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给孩子讲历史故事,可不是念书这么简朴

时间:2021-10-06 01:15编辑:admin来源:ror体育当前位置:主页 > ror体育花语大全 > 康乃馨花语 >
本文摘要:我一直认为,历史和育儿是很难扯上关系的,直到有一天5岁的儿子问我,“为什么项羽不愿过江东”,我才意识到原来源史和育儿是息息相关的。一千小我私家眼中就有一千个汉姆雷特,历史也一样,从差别的角度解读,就能发生纷歧样的启示。同样对项羽,李清照写出了“生看成人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不愿过江东”的诗篇,赞赏西楚霸王的激情壮志,而杜牧在《题乌江亭》却写“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿;江东子弟多才俊,卷土重来未可知,”表示项羽缺乏坚韧不拔奋不顾身的精神。

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我一直认为,历史和育儿是很难扯上关系的,直到有一天5岁的儿子问我,“为什么项羽不愿过江东”,我才意识到原来源史和育儿是息息相关的。一千小我私家眼中就有一千个汉姆雷特,历史也一样,从差别的角度解读,就能发生纷歧样的启示。同样对项羽,李清照写出了“生看成人杰,死亦为鬼雄,至今思项羽,不愿过江东”的诗篇,赞赏西楚霸王的激情壮志,而杜牧在《题乌江亭》却写“胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿;江东子弟多才俊,卷土重来未可知,”表示项羽缺乏坚韧不拔奋不顾身的精神。

回覆孩子关于历史人物的问题,把历史故事讲给孩子听,比讲白雪公主、海底小纵队的故事课可难多了。讲历史故事,不光让孩子听懂,还要把特定的情况中对人们的影响讲清楚,还要有一定的启示作用。

讲什么,怎么讲,就成了重中之重。1.筛选适合的故事片段每个历史人物都有许多故事,选择孩子感兴趣的点去讲。纵然家长不行以引导,孩子通过诗歌或一些传统节日,也会知道一些历史人物,好比屈原,好比项羽。

孩子们会发挥他们的想象力,问一些他们想知道的问题。要想对孩子的问题对答如流,要么博览群书,要么能快速百度,固然后者会容易许多。

把历史人物的生平简历搞清楚,再找合适的片段回覆孩子的问题。为什么项羽不愿过江东?项羽的故事还算家喻户晓,回覆这个问题,没有须要把霸王别姬的桥段放进去,和问题不直接相关。为什么不愿过江东呢,因为失败了,欠好意思回去,这就是主线了。但这样一句话,远远无法突出项羽西楚霸王的气质。

所以就需要围绕主线故事,展开解说。2.确定故事主线,展开解说讲故事,说简朴也简朴,说难也难。

有的故事朗朗上口,让人听得津津有味,能流传百年,有的故事却听得人昏昏欲睡,只能作为催眠曲。在《会讲故事才是好演讲》这本书里,作者卡迈恩·加洛提出,许多乐成人士都擅长讲故事,他们的故事里都有三个关键要素:英雄、无赖和逆境。项羽的故事,就可以从这三个要素展开。项羽是英雄,被无赖刘邦困在垓下,无力突围,打了败仗,欠好意思逃回家乡,所以拼死屠杀,最终兵败自刎。

这里的英雄也好,无赖也罢,并不是字面上的意思,只是在特定的场景中负担了差别的角色。好比草船借箭中,客串无赖的是曹操,官渡之战里,曹操又成了英雄。3.联合其时的情况既是历史故事,一定有其存在的大情况。对孩子来说,他可能无法明白春秋战国时期的混战,无法明白"君要臣死臣不得不死"的无奈。

其实不只给孩子讲故事,我们读历史的时候,也要联合其时的情况。脱离了情况,圣人全酿成了老迂腐,英雄也成了暴力狂。好比屈原为什么会投江。如果不联合历史配景,我们会以为屈原的行为不行理喻。

不就是楚国被秦国灭了吗,都是中华后代,谁当国王纷歧样呢。脱离情况讲人性,就是耍流氓了。那时的屈原,满腔的爱国理想无处施展,深爱的领土被秦军攻破,黎民黎民陷入水深火热,他无力改变,又不忍瞥见黎民受苦,才会纵身一跃,投了汨罗江。讲给孩子听的时候,要用通俗些的语言,把历史配景讲清楚,人物就会变得更丰满。

屈原不忍心老黎民受苦,他给其时的国王提了许多意见,想让老黎民生活得更幸福,但国王不听他的,老黎民越来越苦,最后楚国还被秦国打败了,屈原又伤心又绝望,所以他才会投江。4.适当引导神经学家保罗·扎克说过,一个引人入胜的故事能改变我们大脑中的化学物质,让我们越发信任别人和善解人意,思想也越发解放。曾经有新闻报道,孩子模拟奥特曼飞从楼上摔下,孩子模拟秃顶强锯树伤人。故事里的人物,会更容易改变孩子的想法和行为。

昔人舍身取义,宁肯玉碎不愿瓦全的行为确实很值得钦佩,但大部门妈妈更希望孩子能平安康健的生活。讲完英雄人物的故事,要引导孩子有更深入的思考。好比,讲完项羽的故事,可以问问孩子,如果你是项羽你会怎么办?向孩子转达,失败并不行怕,勇于面临失败才是真的勇士,失败了也要回家,爸爸妈妈一直爱你等你之类的想法。

扪心自问,如果我是项羽的妈妈,我也希望他会回家,纵然做不了英雄,平平淡淡过一生也好。唐太宗说过,“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”。其实, 历史不仅让我们知兴替,历史人物和历史典故,还可以教我们许多为人处世的原理。

作为怙恃,我们是年幼的孩子相识历史的窗口,给孩子讲历史人物的故事,可以引导他们的价值观,教孩子形成自己的价值判断。讲昔人的故事,转达你想转达的思想,何乐而不为呢?。


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